لسنا بصدد اوجه الاختلاف والمقارنه بین التعلیم التقلیدی والتعلیم الالکترونی، ولا نحاول استعراض اسالیب وتقنیات هذا النوع من التعلیم ؛ بل نرید ان نسلط الضوء علی قدرات التعلیم الالکترونی ومجالاته، والاسباب التی تجعل منه ذی فایده لا نستطیع الاستغناء عنها فی مجال تعزیز التعلیم الدینی، سواء علی مجال الجامعات، او المدارس الدینیه والموسسات التی تقوم بانشطه مختلفه ضمن هذا المجال الفضایی الالکترونی، وضروره طرح هذا الموضوع وبیان تاریخه وجوانب الابتکار فیه ونظریاته وبیان النتایج التی نصل الیها من خلال استنتاج الممارسات التعلیمیه فی هذا النوع من التکنولوجیا الحدیثه التی تبذل معطیات قایمه علی نظریات مدروسه، وابتکارات عالیه فی انجازاتها التی تغطی کافه الاحتیاجات او تکون بدیله عن التعلیم المباشر وبیان الثمرات التی توفر ضمن هذا النطاق.
لسنا بصدد أوجه الاختلاف والمقارنة بين التعليم التقليدي والتعليم الالكتروني، ولا نحاول استعراض أساليب وتقنيات هذا النوع من التعليم ؛ بل نريد أن نسلط الضوء على قدرات التعليم الالكتروني ومجالاته، والاسباب التي تجعل منه ذي فائدة لا نستطيع الاستغناء عنها في مجال تعزيز التعليم الديني، سواء على مجال الجامعات، أو المدارس الدينية والمؤسسات التي تقوم بأنشطة مختلفة ضمن هذا المجال الفضائي الالكتروني، وضرورة طرح هذا الموضوع وبيان تاريخه وجوانب الابتكار فيه ونظرياته وبيان النتائج التي نصل اليها من خلال استنتاج الممارسات التعليمية في هذا النوع من التكنولوجيا الحديثة التي تبذل معطيات قائمة على نظريات مدروسة، وابتكارات عالية في انجازاتها التي تغطي كافة الاحتياجات أو تكون بديلة عن التعليم المباشر وبيان الثمرات التي توفر ضمن هذا النطاق.